INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

DO RIO GRANDE DO SUL

Campus Vacaria

Licenciatura em Ciências Biológicas

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência Pibid/Capes-IFRS

 

Nome do bolsista: Mariana Lisbôa de Oliveira

Tema da atividade: Questões para análise do PPP da Escola Municipal Juventina Morena De Oliveira

Data de entrega: 02/12/2020

 

QUESTÕES PARA ANÁLISE DO PPP

ESCOLA MUNICIPAL JUVENTINA MORENA DE OLIVEIRA

 

1.      Identificar no PPP da escola os seguintes aspectos:

a)      Missão, Visão e Filosofia da escola:

Missão: Proporcionar o acesso à ciência com vistas à socialização qualificada em termos de uma sociedade justa.

Visão: Tornar-se uma instituição de excelência no ensino e na construção da cidadania.

Filosofia: Proporcionar aos educandos condições de acesso ao conhecimento científico, construído historicamente e determinado pelo currículo, tendo como horizonte a socialização na perspectiva de uma convivência humana solidária, ética e justa.

 

b)     Contextualização da realidade da escola e dos estudantes:

A escola está localizada no bairro Barcelos, a qual é em uma área periférica do município. Conta com 449 estudantes matriculados na classe comum, 53 no atendimento especializado, 80 no projeto Reação e 36 em turma de correção de fluxo. A maioria dos alunos moram no próprio bairro, não precisando utilizar transporte para chegar a mesma.

Com o levantamento feito com as famílias, percebe-se que grande parte dos estudantes residem com 5 ou mais pessoas na mesma casa e a escolaridade de seus familiares na grande maioria é o ensino fundamental incompleto e a profissão que desempenham é a de serviços gerais e dona de casa, tendo uma renda de aproximadamente um salário mínimo. A grande parte das famílias reside no bairro da escola há mais de 20 anos.

A grande maioria dos alunos diz possuir uma rotina de estudos, fazem leituras de livros e recebem apoio de seus familiares nos estudos.

Nos anos finais, a profissão mais desejada é a de caminhoneiro e policial.

Os pais em sua maioria almejam com a educação um futuro melhor para seus filhos.

 

c)      Dificuldades da escola apontadas no documento:

·         Pouca participação dos pais;

·         Estudantes sem perspectivas para o futuro;

·         Infrequência, evasão e repetência;

·         Falta de organização de uma rotina de estudos domiciliares;

·         Falta do hábito de leitura;

·         Drogadição;

·         Aproveitamento escolar;

·         Uso pedagógico da TIC;

·         Violência;

·         Infraestrutura;

·         Acervo bibliográfico insuficiente;

·         Segurança precária.

 

d)     Objetivos da escola para o futuro:

A escola possui um plano de ação bem elaborado, o qual ela coloca as dificuldades e o que será feito na perspectiva de saná-las, visando o desenvolvimento do aluno com vista ao ingresso qualificado na sociedade pelos mesmos.

e)      Estrutura física – espaço de laboratório de ciências:

Não há laboratório, mas a escola pretende construir uma sala e conseguir recursos para a implementação de um laboratório de ciências.

Resenha do texto “Projeto Político Pedagógico e Educação Ambiental”

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

DO RIO GRANDE DO SUL

Campus Vacaria

Licenciatura em Ciências Biológicas

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência Pibid/Capes-IFRS

 

 

Nome do bolsista: Mariana Lisbôa de Oliveira

Tema da atividade: Resenha do texto “Projeto Político Pedagógico e Educação Ambiental” de autoria da profª Carolina Moretti Berto

Data de entrega: 26/11/2020

 

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS PPPs DAS ESCOLAS

 

Com a leitura do texto “Projeto Político Pedagógico e Educação Ambiental” da profª Carolina Moretti Berto, é possível perceber que a identidade da escola está contemplada no Projeto Político Pedagógico (PPP) de cada instituição. Neste documento, estão descritas a intencionalidade, proposta pedagógica, desafios e estratégias na busca de um bom trabalho pedagógico e gestão da escola. É importante salientar que para a construção de um PPP efetivo e de qualidade, deve ser considerado a contribuição de todos os envolvidos na escola, bem como a comunidade escolar, sempre levando em consideração o contexto em que esta está inserida e podendo ser modificado e atualizado sempre que necessário.

Neste estudo, é enfatizado a importância da elaboração de um PPP de qualidade que busque uma transformação social e que promova um bom desenvolvimento para todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem, porém percebe-se que nos PPPs das escolas estudadas, não é enfatizado, ou pouco mencionado sobre Educação Ambiental, tema este que deve estar vinculado ao processo formativo do indivíduo, visto que é relatado que muitas vezes esse conhecimento não vem de casa e acaba por ser de responsabilidade da escola esse desenvolvimento.

Há de se pensar que, se o PPP é um projeto, antes de mais nada político, ele deve ter sua filosofia e práticas voltadas ao desenvolvimento e formação social do indivíduo, como pode não estar inserido ações voltadas para a promoção de uma educação ambientalmente sustentável ainda mais nos dias atuais? Somos todos seres políticos e atuantes na sociedade e esse tema deve ser mais fundamentado na elaboração deste documento tão importante que orienta as ações da escola, pois a educação ambiental é em si uma educação política.

Nesse sentido, é imprescindível que as escolas reavaliem e façam as adequações necessárias para que esse tema seja contemplado em suas ações, não só em datas comemorativas, mas sim como algo que deve estar cotidianamente sendo desenvolvido com os alunos independentemente da disciplina ou conteúdos estudos. Com isso, espera-se que as escolas estejam comprometidas e promovam o desenvolvimento integral do aluno como um ser social.

Texto e vídeo sobre TICs

 

Este vídeo trás algumas ideias sobre o uso das TICs na educação e como isso pode potencializar o processo de ensino-aprendizagem dos alunos.

 Quem sou eu?

Olá!

Meu nome é Mariana Lisbôa de Oliveira e tenho 30 anos. Sou formada em Pedagogia pela Universidade de Caxias do Sul - Campus Vacaria e pós-graduada em Organização do Trabalho Pedagógico, Supervisão e Orientação Educacional pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER).

Minha formação sempre foi voltada a área da docência desde meu ensino médio quando cursei o magistério e prestei concurso para professora no município de Vacaria, com isso me tornei professora de Educação Infantil e há 7 anos leciono na escola E.M.E.I. Irmã Delma Gema Gotardo.

Atualmente curso licenciatura em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Vacaria e sou bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Um dos motivos de estar fazendo uma nova graduação é a vontade de retornar a vida acadêmica na busca por mais conhecimentos e experiências e como Pibidiana tenho certeza que terei a oportunidade de adquiri-los e renová-los, além da oportunidade de poder aprender e praticar a docência com alunos maiores.

Acredito muito que somente através da educação poderemos melhorar o mundo e a nós mesmos.